--- title: "Inteligența artificială, studiată în liceele din România: Ce arată un studiu despre folosirea AI la teme" url: https://radiomoldova.md/p/88885/inteligenta-artificiala-studiata-in-liceele-din-romania-ce-arata-un-studiu-despre-folosirea-ai-la-teme published: 2026-11-04T18:00:00Z language: ro author: "Redacția TRM" section: "Social" source: radiomoldova.md --- # Inteligența artificială, studiată în liceele din România: Ce arată un studiu despre folosirea AI la teme > Inteligența artificială va putea fi studiată ca disciplină opțională în liceele din România, începând cu anul școlar 2027–2028. Elevii vor învăța nu doar cum funcționează noile tehnologii, ci și cum să le utilizeze responsabil, să identifice informațiile false și să își protejeze datele personale. ![](https://storage.radiomoldova.md/images/f7f26877-619f-46eb-b618-1b96e97b9718.jpg) Inteligența artificială va putea fi studiată ca disciplină opțională în liceele din România, începând cu anul școlar 2027–2028. Elevii vor învăța nu doar cum funcționează noile tehnologii, ci și cum să le utilizeze responsabil, să identifice informațiile false și să își protejeze datele personale. Introducerea cursului vine în contextul în care inteligența artificială este deja folosită pe scară largă de adolescenți. Un studiu recent arată că 84% dintre liceenii care au utilizat astfel de instrumente apelează la ele pentru activități școlare cel puțin o dată pe săptămână, iar aproape jumătate folosesc uneori informațiile obținute fără să le verifice. Noua disciplină, intitulată „Inteligența artificială (IA) și cetățenia digitală”, a fost aprobată de Ministerul Educației și Cercetării din România printr-un ordin publicat în Monitorul Oficial la 26 octombrie 2026. Cursul se adresează elevilor din clasele a IX-a – a XII-a, indiferent de profil sau specializare, și nu presupune cunoștințe anterioare de programare. Programa este concepută pentru o oră pe săptămână, pe durata unui an școlar. Materia nu va fi obligatorie în toate liceele. Fiecare instituție de învățământ va putea decide includerea acesteia în oferta educațională, în urma unui proces de consultare și aprobare la nivelul școlii, în cadrul curriculumului la decizia elevului. **Ce vor învăța liceenii la orele de inteligență artificială** Spre deosebire de orele tradiționale de informatică, axate în mare parte pe programare și utilizarea calculatorului, noua disciplină pune accent pe înțelegerea tehnologiilor, gândirea critică și responsabilitatea digitală. Elevii vor studia principiile de funcționare a inteligenței artificiale, modul în care sunt utilizate datele și algoritmii, dar și limitele sistemelor care generează automat texte, imagini sau materiale video. O componentă importantă a cursului va fi dedicată combaterii dezinformării. Liceenii vor învăța să identifice fotografiile și înregistrările video manipulate sau generate artificial, inclusiv materialele de tip deepfake, și să verifice informațiile prin consultarea unor surse credibile. Totodată, vor fi abordate riscurile asociate utilizării inteligenței artificiale, precum discriminarea algoritmică, încălcarea vieții private, răspândirea informațiilor eronate și dependența excesivă de instrumentele digitale. Un alt subiect vizează respectarea drepturilor de autor și integritatea academică. Elevii vor discuta despre diferența dintre utilizarea inteligenței artificiale ca instrument de documentare și prezentarea unor eseuri, proiecte sau alte lucrări generate automat drept creații proprii. Programa include și activități practice. De exemplu, adolescenții vor putea analiza răspunsurile oferite de un chatbot, modul în care platformele digitale recomandă conținut sau consecințele utilizării inteligenței artificiale în diferite domenii ale societății. **Un program educațional inițiat de UiPath Foundation** Inițiativa introducerii disciplinei aparține UiPath Foundation, organizație nonprofit creată în 2019 de compania de tehnologie UiPath. Programa a fost elaborată cu participarea unor profesori de informatică și tehnologia informației, din comunitatea fundației. Pentru aplicarea acesteia, cadrele didactice vor putea utiliza gratuit materialele educaționale din cadrul programului AI Generation, dezvoltat de UiPath Foundation în parteneriat cu App Inventor Foundation. Cursul *„Introducere în inteligența artificială”*, recomandat ca resursă pentru noua disciplină, conține 36 de lecții, însoțite de planuri didactice, prezentări, fișe de lucru, teste de evaluare și ghiduri pentru profesori. Potrivit UiPath Foundation, programul AI Generation a fost deja utilizat în 37 de licee din România, ajungând la peste 3.700 de elevi. Organizația oferă și oportunități de pregătire pentru profesori, inclusiv pentru cei care nu predau discipline tehnice, astfel încât aceștia să poată integra noile tehnologii în procesul educațional. **Studiu: 98% dintre liceenii chestionați au folosit inteligența artificială** Introducerea noii discipline vine pe fondul utilizării tot mai frecvente a inteligenței artificiale de către elevi. Un studiu realizat de Edge Institute, în septembrie 2026, pe baza răspunsurilor a 3.033 de liceeni din România, arată că 98% dintre participanți au folosit deja instrumente de inteligență artificială. Dintre elevii care au utilizat această tehnologie, 84.2% apelează la ea pentru școală cel puțin o dată pe săptămână, iar aproximativ un sfert o folosesc zilnic sau aproape zilnic. ChatGPT este cel mai utilizat instrument, fiind menționat de 87.1% dintre elevii care folosesc inteligența artificială pentru școală. Acesta este urmat de Google Gemini, utilizat de 51.9% dintre respondenți. În ceea ce privește activitățile școlare, aproximativ 74% dintre elevii care utilizează AI pentru învățare apelează la aceste instrumente pentru a căuta informații sau idei, 55% pentru explicarea unor concepte dificile, iar 50% pentru pregătirea testelor. Totodată, unul din doi elevi declară că a folosit inteligența artificială pentru a-i rezolva temele, în timp ce aproape 30% spun că preiau frecvent răspunsurile generate aproape ca atare. **Aproape jumătate dintre elevi nu verifică informațiile generate de AI** Cercetarea scoate în evidență și riscurile utilizării necontrolate a noilor tehnologii. Potrivit studiului, 45.5% dintre elevii care folosesc inteligența artificială pentru școală recunosc că utilizează informații generate de aceste instrumente fără să le verifice. Mai mult, 20.7% afirmă că au predat cel puțin o lucrare care conținea informații sau surse inventate de inteligența artificială. Deși majoritatea respondenților sunt conștienți că tehnologia poate genera răspunsuri greșite, nu toți înțeleg mecanismele și limitele acesteia. Doar 62.8% știu că aplicațiile pot inventa surse, citate sau statistici inexistente. Studiul arată și că 27.4% dintre elevii chestionați nu au beneficiat de nicio formă de instruire privind inteligența artificială. În același timp, doar 29.3% afirmă că școala lor are reguli clare referitoare la utilizarea acestor instrumente, în timp ce alte aproximativ 30% spun că regulile sunt neclare sau parțiale. Autorii cercetării atrag atenția asupra necesității unei educații digitale care să îi ajute pe elevi să utilizeze tehnologia ca instrument de sprijin pentru învățare, fără a înlocui complet efortul individual. Studiul a fost realizat printr-un chestionar online, cu participare voluntară, iar rezultatele au fost ponderate după regiune, gen și filieră de învățământ. Din cauza modului de recrutare, constatările trebuie interpretate ca rezultate ale cercetării, nu ca măsurători exhaustive ale comportamentului tuturor liceenilor din România. **Pregătirea profesorilor, una dintre provocări** Introducerea inteligenței artificiale în programa liceelor ridică și problema pregătirii cadrelor didactice. Potrivit studiului Edge Institute, peste jumătate dintre profesorii români care nu utilizează încă inteligența artificială în activitatea profesională invocă lipsa competențelor necesare, conform datelor TALIS 2024 analizate de autorii cercetării. În aceste condiții, aplicarea noii programe va depinde atât de interesul elevilor și al instituțiilor de învățământ, cât și de disponibilitatea profesorilor pregătiți să predea disciplina. Noua materie urmărește să îi pregătească pe adolescenți pentru o societate în care inteligența artificială este prezentă tot mai mult în educație, comunicare și activitatea profesională. Deși programul a fost aprobat la nivel național, din anul școlar 2027–2028 disciplina va fi studiată doar în liceele care decid să o includă în oferta lor educațională. **CITIȚI ȘI:** - [Moldova AI Hub, lansat oficial la Chișinău. Platforma va accelera dezvoltarea inteligenței artificiale](https://moldova1.md/p/87765/moldova-ai-hub-lansat-oficial-la-chisinau-platforma-va-accelera-dezvoltarea-inteligentei-artificiale) - [Inteligența artificială devine coleg de birou: Tot mai multe companii din R. Moldova o folosesc](https://moldova1.md/p/82182/inteligenta-artificiala-devine-coleg-de-birou-tot-mai-multe-companii-din-r-moldova-o-folosesc) - [Specialiști, despre inteligența artificială: „A mărit viteza de creare de peste zece ori”](https://moldova1.md/p/87885/specialisti-despre-inteligenta-artificiala--a-marit-viteza-de-creare-de-peste-zece-ori-)