Program de sprijin pentru debutanți: comunitate și mentorat pentru profesorii tineri din R. Moldova
Profesorii aflați la început de carieră din Republica Moldova beneficiază de sprijin și instruire prin intermediul Bootcamp-ului Educațional pentru Debutanți, o inițiativă organizată în cadrul programului național de suport destinat cadrelor didactice tinere. Ediția a doua a programului, desfășurată în februarie–martie 2026, reunește aproximativ 800 de profesori debutanți și pune accent pe dezvoltarea abilităților de comunicare cu elevii și părinții, dar și pe consolidarea relației dintre profesorii tineri și conducerea instituțiilor de învățământ.
Inițiativa face parte dintr-un program mai amplu de sprijin pentru profesorii aflați la început de carieră, implementat pe o perioadă de trei ani de Institutul Național pentru Educație și Leadership (INEL). Potrivit specialistei principale a instituției, Violeta Popa, debutul în cariera didactică presupune mai mult decât simpla intrare la catedră.
„Bootcampul educațional este o activitate în cadrul programului de suport pentru cadrele didactice debutante din țara noastră, fiindcă debutul în carieră nu este un start gol, este un start cumva asumat și care necesită mult sprijin, necesită ghidare”, a declarat Violeta Popa la emisiunea „Bună Dimineața” de la Moldova 1.
Ea a precizat că activitățile sunt organizate sub forma unor sesiuni de instruire de o zi, desfășurate pe regiuni. Dacă la prima ediție au participat aproximativ 400 de profesori aflați în primul an de activitate, în acest an numărul beneficiarilor s-a dublat.
„Anul trecut am avut ca beneficiari tinerii specialiști în anul întâi, circa 400 de beneficiari. Anul acesta am invitat tinerii specialiști în anul întâi, tinerii specialiști în anul doi, deja 800 de beneficiari”, a spus reprezentanta Institutului.
Ediția din acest an include și un element nou: participarea directorilor și a directorilor adjuncți ai instituțiilor de învățământ în care activează profesorii debutanți. Scopul este consolidarea colaborării dintre tinerii profesori și conducerea școlilor, dar și clarificarea rolului fiecărui actor în procesul de integrare profesională.
În cadrul bootcamp-ului sunt abordate subiecte identificate drept provocări frecvente pentru profesorii aflați la început de drum. Printre acestea se numără comunicarea cu părinții și relația cu elevii.
„Constatăm în toate discuțiile și sondajele pe care le facem că cea mai mare problemă cu care se confruntă debutanții este problema relaționării”, a explicat Violeta Popa.
Ea a menționat că profesorii tineri interacționează cu diferite tipuri de părinți, de la cei hiperprotectori până la cei indiferenți, motiv pentru care participanții la program sunt instruiți în strategii de comunicare eficientă pentru a transforma părinții în parteneri ai procesului educațional.
Printre beneficiarii programului se numără și Nicoleta Filimon, profesoară de chimie la Liceul Teoretic din Zubrești, raionul Strășeni, aflată în al doilea an de activitate la catedră. Ea spune că începutul carierei a fost unul dificil.
„Primul an a fost destul de complicat. Însă, cu ajutorul instituției și cu ajutorul persoanelor din instituție am trecut peste acest lucru cu ușurință”, a afirmat profesoara.
Una dintre cele mai mari provocări pentru tinerii profesori este gestionarea claselor numeroase și menținerea interesului elevilor în timpul lecțiilor.
„Provocarea cea mai mare cred că a fost numărul mare de elevi într-o clasă. Pentru că trebuie să menținem liniștea și să le predăm o lecție captivantă și interesantă pentru toți elevii”, a spus Nicoleta Filimon.
Participarea la bootcamp a ajutat-o să își dezvolte abilitățile de comunicare, mai ales în relația cu părinții elevilor, în condițiile în care este și diriginta unei clase de gimnaziu.
„A fost foarte util pentru că am învățat cum să relaționăm cu părinții... periodic trebuie să comunic cu părinții, să le explic despre situația academică a elevilor și despre examenele care se apropie”, a menționat profesoara.
Potrivit organizatorilor, activitățile programului contribuie și la crearea unei comunități de sprijin între profesorii debutanți. Participanții au ocazia să interacționeze, să discute provocările comune și să identifice soluții împreună.
„Sunt entuziasmați și mulțumiți că au reușit să se întâlnească pe grupuri regionale, să formeze comunitate și să simtă că nu sunt singuri atunci când întâmpină o problemă”, a declarat Violeta Popa.
Reprezentanții Institutului Național pentru Educație și Leadership susțin că programul de sprijin are deja rezultate vizibile, inclusiv în ceea ce privește menținerea tinerilor profesori în sistemul educațional.
„În urma întregului program de suport, retenția în sistem crește. În ultimul an deja avem 95%”, a subliniat specialista.
Programul va continua și în anii următori, următoarele ediții ale bootcamp-ului fiind planificate pentru primăvara anului viitor, cu activități adaptate nevoilor identificate în rândul profesorilor debutanți.
La rândul său, profesoara Nicoleta Filimon i-a încurajat pe tinerii care își doresc o carieră în educație să urmeze această cale.
„Dacă ai dorință de a preda, nu este destul de ușor. Dar cu fiecare pas, cu sprijin și cu ajutorul echipei INEL, sper că este posibil”, a transmis aceasta.
